▲台灣多益成績排名在亞洲區差，政府想推動英語成為第二官方語言。（圖／《ETtoday新聞雲》資料照）
生活中心／綜合報導
去年美國教育測驗服務社（ETS）公布2016年多益測驗的全球成績，台灣在滿分990分中只拿了534分，排在49個國家的40名，行政院長賴清德表示，希望推動英語成為第二官方語言，接軌國際；但政大語言所教授何萬順表示，這是一種英語崇拜的模式，「難道台灣有被英、美殖民過嗎？」
何萬順說，台灣目前沒有規定官方語言，如果把中文定為第一官方語、英語定為第二官方語，那台語、客語、原住民語又要放在哪裡？「一個族群若是失去了母語，這個族群的靈魂還存在嗎？」英語當然很重要，也是全球化的共通語言，但現在越來越多人注重在地議題，同時也使用在地語言，是不是要給英語官方地位，有待商榷。
2016年參加多益測驗的高中生平均分數為562分，大學生反而只有505分，而且全職工作者的分數比學生還高，讓人擔心「是不是一代不如一代」；反觀臨近英語非官方語言的國家，大陸586分、35名，南韓更是679分、19名，台灣只贏了日本18分、香港19分，排在同一等級。
▲何萬順說，台灣要把英語設為官方語言，是有被英、美殖民過嗎？（Photo by Kevin Harber／Flickr）
不過根據多益問卷調查，其中一項「用英語溝通時有沒有問題」，反而是「沒有問題」的人考出來的分數最低、「有時候或頻繁」的分數最高，讓人質疑只考閱讀跟聽力的多益，「是不是不能反應英文程度？」人資主管也分析，很多學生英文成績看起來很好，卻連基本的「英文書面禮儀、對話禮儀」都不懂。
何萬順說，如果要將英語做為官方語，首先要不卑不亢的看待它，像愛爾蘭被英國統治7、8百年，獨立後以愛爾蘭語做為第一官方語、英語做為第二官方語；台灣現在想讓中文、英語擔任官方語言，那本土語言在哪裡？「台灣被英、美殖民過嗎？認為英語代表強權跟進步嗎？如果不是，為什麼因為英語成績不好，就要制定官方語言？」
教育部則表示，賴清德的「英語做為第二官方語」，目前還在教育部的委員會討論、評估，做出結論後才會給行政院參考，現在連具體的實施辦法、日期都還沒出來，只有持續蒐集意見，要不要推動還可以討論。
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