▲管教不當恐成霸凌。（示意圖／取自pixabay網站）
文／陳芃澄
國小班上有個女同學，因聽障生的緣故，有時會到資源班上課，除了課業方面需要特別指導，其餘的人際關係，基本上沒有大礙，都能與一般的孩子互動，加上每個小朋友個性純樸，也不會出現歧視等霸凌性的字眼，相處方面還算融洽。
只是這年紀的孩子，多少有自己的脾氣，面對自己不願意做的事、不想理會的人事物就會沈默不語，甚至充耳不聞，雖然會納悶背後原因為何？但通常沒有人會過問；當時學校有一名個性、想法、說話方式都較前衛的老師，在民風純樸的地方而言，算是「麻辣教師」，某次課堂途中，該名老師問了這名女同學問題，但有時孩子會怠惰，出現不想上課的情形，反覆問了幾次都沒反應，佯裝聽不懂，老師當場臉僵掉，不悅地說：「妳是選擇性聽障嗎？」
班上氣氛瞬間尷尬，大夥兒面面相覷不敢多說，那位女同學愣了一下，從她的神情來看，似乎也不知該如何反應，茫然又不知所錯，老師反覆地說了兩三次：「所以妳是選擇性聽障？是嗎？」雖然起初是學生犯錯，但面對這樣的充滿攻擊性的字眼，著實讓人難以招架及震驚。
明白老師非聖人也有情緒，但攻擊別人的痛處，受傷的不僅只有當事人，父母更是加倍痛心，事後回想起這個插曲，總想著該名同學在未來求學路上，會不會就此留下陰霾？面對生理缺陷，還能勇敢向前並克服嗎？歧視從古自今無所不在，若脫離家庭的羽翼，外頭還有更多不公平及惡意襲擊，除了解聽障生的需要之外，還有什麼具體行動能消除誤會，避免霸凌及爭議，這都該落實教育刻不容緩。
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