文／焦糖綠玫瑰 caramelgreen
小學的課程裡，常有些作業或需求，是分不出來交代給學生還是家長做的，像是找桑葉養蠶寶寶、製作竹條燈籠、規劃執行科展實驗…等等，這些老師派下來的任務，雖然活潑有趣，但卻苦了工作一整天，回來還要趕忙「做作業」的父母們。
「替孩子做作業？這樣好嗎？」常理來說，家長應該避免干涉孩子的回家作業，給他們自己學習的機會！但，有些任務實在超出孩子能力所及，小朋友又將老師的交代奉為聖旨，這下爸媽可得使命必達：在城市中找桑葉、用火烤折彎竹條做燈籠，跪在地上替科展內容打格子…。
這種現象尤其在寒暑假最為活躍！大家捫心自問，回想一下，我們小時候有多少作業，都是爸媽代勞才完成的？多少個夜晚看到父母們挑燈夜戰，隔天早上起來在桌前看到完美成品的經驗？面對老師質疑，還得說謊：「都是我做的！」否則就要退回重來？
因為太多家長無力應付這種作業，讓廠商看到了商機，推出許多小型組合，放在福利社或學校周邊的文具店販售，這樣也衍生出許多校商勾結的問題，老師交代後天要帶雲母、硫磺等礦石，偏偏你是住都市中心的水泥叢林，去哪裡生這種物品，還不會破壞自然生態的？只好去買一盒8到10種的礦物組合來交差。
這些作業的原意，都是藉由實作與觀察，輔助父母的引導，讓孩子從中學習！可是很多老師，因為不明白而把教育原意模糊掉，認為「成果精美」、「自己獨力完成」才是重點，這錯了，大錯特錯！
與其這樣限制，外加讓家長偷偷摸摸幫忙，不如直接正名為「親子共學」課程，拉長天數與範圍，多些彈性讓家長與孩子決定「去哪」、「做什麼」，再用影像或實作來跟大家分享，要養蠶寶寶，也要出於自己的意願，免得課程上完就棄養，這種不尊重生命的行為，才不是教育的本質。
★ 我是不婚媽媽「焦糖綠玫瑰」，唱片線記者出身，現職專欄作家。從小在傳統菁英教育之下成長，心思細膩敏感的我，如何邊工作、邊教養那精力旺盛的牡羊女兒DAHLIA呢？期待與您分享我的堅持：「焦糖綠玫瑰caramelgreen」粉絲團、「焦糖綠。玫瑰caramelgreen」部落格。
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