文／張旭鎧(阿鎧老師)
接孩子放學，他緩緩地牽住我的手，不說話。我知道一定有事情，我故意不問，讓子彈飛一會兒。車上，孩子緩緩滴下眼淚，我問「要不要跟我說？」
「下課時候我們在玩鬼抓人，有個同學故意伸出腳絆倒我！」孩子一邊說一邊撩起褲管，我瞄了一眼，輕微的破皮！我問「喔！後來怎麼做？」我想聽聽孩子如何解決這個問題。「我去跟老師說，老師在忙，沒理我，我就回去教室，不玩了！」孩子帶淚的言談中含著憤怒，我可以感受他的委屈。
這是孩子剛上小學的事，其實也是很多孩子會遇到的問題。當孩子開始上學，也就是離開父母保護的舒適圈，因此許多事情必須學著自己解決，然而在家中倍受呵護的孩子，一遇到同學的不平等待遇，甚至是遇到霸淩，大腦馬上會以經驗法則來處理，也就是「跟大人說」，在家中跟爸媽說，在學校當然就是找老師。然而老師要面對那麼多孩子，總是分身乏術，甚至老師並非現場目擊，常常無法正確判斷誰對誰錯，導致孩子可能受到更大委屈。
而讓孩子默默忍受更是不對，「逆來順受」是中國人傳統的「美德」，因此變成孩子受人欺負不能反抗，這導致欺負人的孩子變本加厲，將來更可能成為社會上的負面人物！
孩子受到欺負該如何自保？回家後，我把孩子叫來，給他個擁抱並且清理了傷口。我跟他說「孩子，請把這句話背起來，『你不要再欺負我了！不然我要打你了！』」並且請孩子實際練習幾次。老婆問我為什麼這樣教小孩？難道真的要孩子打人？我說，當你被欺負了，難道不用反擊？只是反擊要「師出有名」，必須讓旁觀者搞清楚來龍去脈。我教孩子這句話，有兩個目的，一來對方可能因為被孩子的突來一語嚇到，而停止對孩子的攻擊；二來當老師興師問罪的時候，旁邊人把孩子說的話跟老師報告，老師自然知道是誰先出手的，這樣才能保證孩子的清白。
這個社會，如果教孩子「別跟欺負你的孩子玩」，只會讓孩子學會逃避，將來面對考試、工作，只要老師嚴一點、老闆凶一點，那是不是也就轉學、辭職呢？我們應教導孩子正確面對問題，並且在保護自己、不造成對方永久傷害的前提下處理問題，這樣才能建立孩子完整人格，而且不至於姑息養奸。
★張旭鎧(阿鎧老師)，兒童職能治療師，畢業於高雄醫學院復健醫學系，現任適健復健科診所副院長，育有一女一子，《五分鐘玩出專注力》系列作者、超級電視台《超級小英雄》節目專家。
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