尤菊芳
霸凌者無罪？ 有罪！（上）
上個星期（102.1.21）有一則新聞，台中市潭子國中國一的男學生，遭同校同學勒索金錢，總額上達萬元。該生害怕的說：「我希望不要再被打，所以拿錢給學姊。希望當朋友比較不會被打！」家長跟校方反應，未獲妥善處理，導致勒索事件一再發生。
2013-01-29 11:14
你的選擇、你的歷史、你的業！
關於「業」、「共業」、「歷史共業」等詞的定義，網路上很多討論。我讀了好幾十則，也看了許多實例，但都沒有看到以前歷史老師說的那個觀點，因此我要貢獻我的兩文錢。
2013-01-11 18:08
甚麼是「溝通」? 陳為廷要的不只是跟教育部溝通而已
關於陳為廷怒罵教育部長的事，各界都有很多討論，辜不論維持一定禮貌在這個事件中到底重不重要，但各家報導都指出學生指控教育部「未能聆聽學生的訴求」或「沒有和學生好好溝通」。
2012-12-25 10:28
阿波和殘豹誰比較痛？ ─功夫熊貓 (上)
這幾個週末陪小孩看電視，接連幾次轉台轉到「功夫熊貓」。因為每次看這部片的時候，都一定會狂笑，所以當螢幕上出現阿波的窘樣，我們就會忍不住停下來看，直到上了廣告才會再按遙控器。（唉呀！你家是不是也這樣對節目沒有甚麼忠誠度呢？）
2012-12-04 11:00
校園剉冰事件（下）
上個星期寫完校園剉冰事件（上），本文也寫得差不多了，心中暗暗祈禱：這禮拜不要再有不良教師的校園新聞，這樣我就不用再有感而發……。不過實在很鬱悶，星期六又看到兩則新聞，都有關不良教師。
2012-11-27 11:00
校園剉冰事件（上）
不知道是不是我的錯覺，這幾個月的新聞中好像出現了比較多的校園事件，這兩天我整理剪報，一份標題「師師相護 孩子被打到送急診」吸引了我的注意。這份剪報的日期不詳，但內文中有一個非常聳動的小標「師生齊霸凌弱勢童」
2012-11-19 14:21
名家一句話／尤菊芳：「最後一次機會」請留給自己！
《ETtoday新聞雲》專欄名家尤菊芳呼籲天底下所有女孩：妳可以不放棄愛他，但是妳不可以放棄愛自己，最後一次機會不要留給臉書，不要留給手機，「最後一次機會，請留給自己」。
2012-11-12 17:50
妳可以不放棄愛他，但是…… （下）
愛情元素在鐵達尼號這部電影中占極大的重要性，導演的拍攝手法也高明，賺了鈔票也賺了不少觀眾的熱淚。但不知道有沒有人仔細想過電影中哪個人物對愛情最執著？請看看下面這些劇照，再想一想哪一段劇情刻劃的愛情最讓你動容？
2012-11-12 10:33
孩子，爸爸媽媽對不起你
上星期四（11/1）大考中心發布新聞，各家媒體都即時報導了。看完這些新聞，我又覺得如鯁在喉，覺得大學入學考試中心公佈的訊息仍舊讓人有霧裡看花的感覺。
2012-11-05 12:01
妳可以不放棄愛他，但是……（上）
「如果只能活到當下，我可以告訴你我怎麼回顧自己的一生。沒完沒了的餐宴、舞會、賽快艇、賽馬球。同樣的一群目光如豆的人，永遠都膚淺無謂的談話。我覺得自己站在懸崖絕壁，沒有人拉我回來，沒有人在乎，甚至沒有人會留意到（我的存在／我的消失）。」她想要孤獨的跳下冰冷的海水。
2012-10-30 11:00
大學入學聽力考試分兩梯次考行不行？
上個星期六去政大參加「大學英語學術研討會」，除了發表論文，同時也去聆聽加州州立大學洛杉磯分校的Prof. Antony Kunnan教授的演講。我和他算是舊識，數年前他在東海大學當訪問學者時，我們曾共同授課。Prof. Kunnan教授不僅著作等身，他最受矚目的地方莫過於他在語言測驗領域的傑出研究成果
2012-10-23 11:00
正視「遊戲人生」─「人生」不是「遊戲」
如果您了解了這一段，還會再寫這些話嗎？「如果孩子自己不學著處理，老是告狀，這樣的孩子也會受到社會的排擠，妳告御狀告到聯合國，也改不了妳一輩子受人排擠的命運，如果妳的孩子或老師沒請妳揷手，而妳一直插手，或請妳停手而不停手，完全的不自制，結果也是只會讓人以後有事不想告訴妳或直接以行動排擠妳」
2012-10-02 00:28
遊戲人生
在最近東海附小的是是非非中，到底誰該告誰？ 誰該向誰道歉？ 誰的標準才是對的標準？ 看起來似乎一片混亂，但是如果我們拉高我們看事情的角度，以一場游戲來做為這事件的一個立體模型來比喻，做為一個觀眾，這事件或許就比較容易理清各個層面的條理 。
2012-09-30 01:36
是非在那裡？－－海外看東大附小事件
其實我覺得這事演變到這麼大，爭的不是一個是非的問題，而是人與人之間的相處情緒感覺問題，因為是非是不會因為累加的效應影嚮其結果，而情緒問題是會的。人與人之間的問題, 我們無法以單一的個體感受來取決對錯，總是要以一個立體的角度衡量， 而個人在追求自己眼中的絕對值的時候，很多的時候，是忽略了別人的角度，而容易偏執，所以每個個體我們必須要以一個可接受的範圍的方式來處理人與人之間的問題，處理與別人的問題都要有一個「度」，你的「度」越大，就是你的所謂的EQ 越高，但是這每個人的可接受範圍各有不同，有時甚至沒有交集，就
2012-09-27 00:45
霸凌只是赤裸的反映社會現實面
不管是在什麼樣的社會，小團體、學校、公司、國家、甚至全球，弱肉強食是無法改變的定律，人因為不一樣的個性與態度，扮演了不同的角色 - 有些會欺負他人，有些會附和，有些會被欺負，少數人會仗義而行。
2012-09-23 02:26
尤菊芳（二）／兒童社會化的灰色地帶不宜太早發展
今天看到張女士的文章，其實本來有很多話要說，但是因為時間都花在寫前一篇說明，只好簡單說一說。張女士的文筆很好，故事寫得非常清新感人。但是，我無法同意她批評的「『動輒』興訟」。張女士是文字工作者，請告訴讀者們，「『動輒』興訟」和「『動輒』得咎」的『動輒』是什麼意思？請問：張女士對我們這段痛苦的過程了解多少，可以『動輒』下『動輒』這樣的批評。是不是如果我可以解釋，我沒有「動輒」興訟，「興訟就可以算是正面教育」？還是你想告訴大家，「只要興訟就不是正面教育」？
2012-09-22 22:19
尤菊芳（一）／為什麼這個教授搬椅子擋在教室門口？
這幾天除了仔細閱讀私人信箱裡越來越多的悲傷故事和打氣的鼓勵，也固定檢查幾個留言板的訊息。為什麼大家對這一條小新聞的討論還是很熱呢？在這個過程中我發現了一個很有趣的現象，很多網友們的留言越來～越長～這顯示大家把腳步放慢了下來，願意花時間去思考和回應「為什麼」的問題，而不是隨便看個標題、發射一枚重砲就離開。
2012-09-22 02:05
分班讓尤菊芳女兒成流浪學生 人本：學校也排擠了孩子
「學校用分班的方式處理，反而再一次傷害了孩子。」人本基金會中部辦公室主任張碧華21日接受《ETtoday新聞雲》訪問，她認為東海大學外文系教授尤菊芳認真了解到孩子所受的委屈，只是學校的輔導系統確實太不專業，最後讓兩個孩子被迫成為「流浪小學生」。
2012-09-21 17:09
