用張三李四論替王曉波解套 學生:跑馬拉松不能教游泳

▲吳思華希望外界著重在教科書本身,而非王曉波個人或其言行。(圖/東森新聞)

記者張暐珩/台北報導

針對課綱微調議題,教育部長吳思華3日下午與反黑箱課綱學生代表舉行對談會,他並用「張三李四」說法替課綱微調檢核小組召集人王曉波失言解套,強調微調課綱不該只針對特定人物或其言行,「實質重點還是那本教科書」,但在場學生反駁,不能叫馬拉松選手指導游泳選手,反之亦然,批評王非台灣史專家。

吳思華首先在對談會中強調「依法行政」、「新舊課綱並行」,試圖化解微調課綱過程中的程序瑕疵,以及課綱內容中的17項爭議,但在場學生並未買帳,強調「只看法律問題,我們就不用坐在這裡。」

面對王曉波曾說「課綱修正是增加藍營凝聚力」,吳思華則緩頰表示,對一個人評價是要看用什麼角度,不能因為某一個現象就認定所有事情,「不以人廢言」,強調最關鍵的還是編出來的教科書,才是問題的關鍵,他認為,有實質問題就討論,即使中間有張三李四參與檢核小組,但所舉辦過的公聽會等也有其他人參與過,不能只放大特定人物。

但在場學生陳建勳則馬上反駁,雖說不要依照個人去看,但王曉波自己都出來承認,微調課綱是為了國民黨明年的選情,而且小組當中沒有一個人台灣史專家;另一名學生朱震也指出,他們沒有質疑學者的專業,但王曉波親口說自己被政治力介入,而且他們也不認為,學者會因為受到批評就不敢公開自己的言論,教育沒有替學者保密意見的必要。

台大歷史系教授吳密察也批評教育部「很奇怪」,提供不適格的學者,又沒有按照程序調整課綱,還給了一個新的名字叫「微調」,這到底是調整還是修訂,曖昧不清的教育部是在「違法、玩法」。

▲反課綱學生認為,「張三李四」論述不能替台灣史非專家編定一事解套。(圖/東森新聞)

最後也有學生代表反駁,部長用張三李四舉例不適當,因為這就像馬拉松選手與游泳選手一樣,不可能互相指導對方,這樣不對,要求吳思華撤回課綱,但吳則回應,如果有讀者發現教科書有錯誤,投書告訴編書的老師,那如果是事實就改正,不管投書的是誰,都應該認真去檢視、探討,畢竟仍有五成以上的民眾覺得是課綱微調是對的,他呼籲學生「勇敢面對的問題」,才能在贊成反對之間找到和解

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