文‧照片提供／袁巧玲 部分圖片攝影／江建勳‧陳炳煌
家長們必須了解，每個年齡層的孩子對「愛的定義」不同，對年紀還小的寶寶來說，陪伴和肯定絕對是愛的來源。
身為兒童行為博士和母親的雙重身分，常在演講或授課的過程中，聽到許多媽媽對於親子關係的疑問，在此特別提出四個重點讓家長們參考，遇到問題時可以當「錦囊妙計」使用，在教養的路途上走得更順利。
讓孩子感受到愛
每個家長都同意，教養的初衷建築在「愛」上，也就是親子關係的建立。多年來與家庭的互動經驗發現，只要家長和寶寶的親子關係是正向的，教養上都不至於有太大問題，反之親子關係不和諧的，孩子較大機率有行為偏差或心理層面的問題，而對父母來說，會感覺孩子令人頭疼也特別難教。
爸爸媽媽都認為：「我當然很愛孩子！」但是家長表現愛的方式，也許孩子感受不到。例如：媽媽對寶寶說：「今天不可以再看電視，眼睛會生病！媽媽因為愛你才不讓你繼續看，知道嗎？」說真的，這時候孩子絕對不會感受到媽媽的愛，他只會接收到你不准他看電視的訊息。
家長們必須了解，每個年齡層的孩子對「愛的定義」不同，對年紀還小的寶寶來說，陪伴和肯定絕對是愛的來源。
這方面我自己有很深的感觸，從我兒子Aidan還是個嬰幼兒，養成每天和他一起看書說故事的習慣，久了就變成屬於我們的特別時光，每天有品質的相處能讓我們感受到愛的循環；再來就是對兒子的肯定，常常讚美他好的表現，我可以觀察到，Aidan在媽媽的肯定下，逐漸建立對自己的自信心。
支持性的親子互動模式
父母和孩子互動的模式有很多種，其中一種父母會完全主導、事事干預，即使玩遊戲也要下指導棋。
我曾經在一個遊戲室裡目睹，一位媽媽帶著只有四歲大的孩子玩投籃遊戲，整整半個小時媽媽都在教孩子投籃的方法，指出孩子哪裡做得不夠好，這段期間孩子卻完全沒有說話或發出笑聲，讓我覺得很可惜，因為遊戲應該是讓人感到快樂，但在這對母子身上卻完全看不到！
另一種矯枉過正的類型，則是完全讓孩子主導，不管孩子要什麼，家長都盡力滿足他，即使是不合理的，這類型的家長還是選擇尊重孩子。
因為孩子的人格和價值觀都還在建立，若全部讓孩子主導，他們有時會迷失方向，或是習慣主導一切，和別人互動時只會以自我為中心，在進入團體生活無法適應及順從老師，可能造成後續的情緒及行為問題。
親子互動的模式應該折衷，父母扮演支持性的角色，先讓孩子嘗試，過多的意見和協助會限制孩子的思考能力，當然，家長要仔細觀察，當孩子的嘗試出現瓶頸時，適時地提供孩子建議或一起參與，並鼓勵孩子努力的動機！身為父母，我們該對孩子有信心，因為有時候孩子的能力和潛能真的都比我們預期的還要大！
※原文刊載於2014年1月號《媽媽寶寶雜誌》隨書附贈《bobo小天才》別冊
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