越聰明的人「寫字就越醜」 補教名師:鬼畫符的資優生太多了

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人體有70%是水份,所以我們只是會煩惱的檸檬。

點評:這樣我就安心了

亞洲國家通常有「字醜為恥」的觀念,更簡單的說,在社會眼光下,一個人寫字潦草是件可恥的事。所以不難發現家長們逼著小孩握著筆桿反覆抄寫,為了就是日後養成優美的字跡。其實操這份心太沒意義啦,連教過無數學生的補教名師林修都表示,越聰明的人,字跡越醜。
▲▼(圖/翻攝自林先生が驚く初耳学)
作為日本首屈一指的補教界名師,林修在自己主持的電視節目《林先生が驚く初耳学!》談到字跡與學習效率的關聯性。他表示在教書時不知看過多少種學生字跡,他發現學習表現越好的小孩,字就寫得越醜。「文字是拿來整理知識用的工具,但字跡美醜和學習能力沒有絕對關聯。」

▼左邊這位女孩子,字這麼醜也考上東大啦
▲▼(圖/翻攝自林先生が驚く初耳学)
根據林修對字跡的長期觀察,以「字跡美醜」和「知識整理能力」當成XY軸劃分出4個象限,字跡醜而知識能力強的小孩,比起字跡優美而知識能力強的小孩要多出許多。東京大學也曾做過相關研究,發現學校內成績名列1/3的學生字跡幾乎都是鬼畫符,而中後段的學生則大部分字跡優美。

▼如果說列入①的小孩是秀才,那麼字跡拙劣的④類小孩則是天才。
▲▼(圖/翻攝自林先生が驚く初耳学)
以應用心理學來看,字跡潦草而扭曲的人是創意力豐富的表現,例如知名音樂家貝多芬就因為字跡太醜,樂譜手稿《給特蕾賽》竟然被後人誤讀成《給愛麗絲》,一直沿用到今天。
▲▼(圖/翻攝自林先生が驚く初耳学)
所以說,許多父母硬逼小孩改正字跡的做法,其實是不必要的。比起字跡美觀,多培養整理知識的能力才對人生有幫助。更別說時代在變,小宇宙從小學一年級就開始用鍵盤打字,沒認真寫字的形況下字跡自然很醜。老一輩總是用「字跡會影響一輩子」的說法,以後可能連作文考試,都會上機用鍵盤打字呢。

▼比較起數位輸入,手寫文字似乎太沒有效率。
▲▼(圖/取自免費圖庫pakutaso)

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