在大家眼裡提升效率、盡快將自己的事情完成，是一個正確的行為，但似乎在學校、在社會上，這樣反而是吃虧的。
日本推特上一名網友@talk_Nobu分享，論「工作效率」這件事情，好像不是完成越快的人是越對的！在他小學時期的打掃時間，曾盡速完成任內掃區，且離打掃時間結束還有3分鐘，剩下的時間他跑去問老師能不能提早離開，老師卻大發雷霆的說不行，要他再去找找其他的打掃工作做，直到掃地時間結束。
從這次的經驗他就發現，原來提高效率完成自己的部份不是對的，反而是各種拖延才做完的人才不會被罵，他也開始跟著慢慢來，做到掃地時間結束。
這段話引起網友共鳴，為什麼好像提升自己效率完成工作，最後卻變成「努力的人反而吃虧」呢？
小学生のとき
— のぶ@学校のモヤモヤ代弁 (@talk_Nobu) April 23, 2022
私「掃除終わりました」
教師「まだ３分余ってるぞ」
私「もうキレイです。終わりでいいですか？」
教師「本当か？やれることを探して、時間いっぱい掃除するんだよ！」
と怒られて以降、時間ピッタリで終わるようにダラダラ掃除してた。頑張ると損する制度は、ずっとおかしいと思ってる
@talk_Nobu也提到，學校想要提升小朋友打掃的速率，但使用的工作還是提留在以前，他畫出一張圖表示，從昭和、平成、令和時代，家裡打掃的工具從掃把、吸塵器，到現在超進化的掃地機器人，但學校依舊停留在用掃把掃、用抹布擦的方式。
ㄩちょっと話は変わりますが、学校の昭和の備品は、平成に進化してほしい。掃除の時間が修行になってる。掃除させるなら、せめてモップを下さい。モップを導入すれば掃除時間短縮でみんな幸せ。
— のぶ@学校のモヤモヤ代弁 (@talk_Nobu) April 23, 2022
他にも学校のモヤモヤをツイートしてます。https://t.co/l8IpNGQCWj pic.twitter.com/piDe59HI62
有些網友看到他的理論，發現生活中從小到大無處不會發生這件事，盡力完成不打混摸魚的人，縮短時間完成工作不僅沒有得到應有的回報，還被認為「那你應該繼續再找點事情來做啊！」
但也有人覺得，多做是增加自己的能力，且以小學打掃的例子來比喻也不太好，因為學校是教育的地方，學習打掃是孩子成長過程必要經歷的，為了乾淨整潔多做不會怎麼樣。
via Twitter
