不放棄任何孩子 新科國中補救教學獲全國獎

▲新科國中獲教育部104學年度國民中學補救教學績優教學團隊，是全國獲獎的二所國中之一。

新竹振道記者蔡文綺／新竹報導

新竹市新科國中以彈性多元的教學方式進行補救教學與評量，給予學習弱勢學生溫暖且適性的關愛，榮獲教育部104學年度國民中學補救教學績優教學團隊，是全國獲獎的二所國中之一。新竹市長林智堅肯定新科國中教學團隊對補救教學的無私與用心，也期盼各校繼續用心，規劃補救教學課程，讓學習不利的學生持續成長茁壯。

新竹市長林智堅表示，本市包含國立、市立學校共47所均開辦補救教學，除每學期約開設300班、受益學生近2000人外，另也有近一半學校在寒暑假開設，希望讓學生有更充裕的時間學習趕上，弭平落差，不放棄任何一個孩子，

「打造幸福城市是市府努力的目標」林智堅市長表示，新科國中教學團隊對於補救教學的無私與用心，足為本市各校楷模，本次榮獲教育部104學年度國民中學補救教學績優教學團隊，對新科國中是最好的鼓勵，也是對於本市補救教學方案的肯定，期待各校繼續用心為學習不利的學生規劃補救教學課程。

新科國中校長彭元豐昨（3）日從教育部林騰蛟次長手上接過獎牌，很有感觸的說，上學期辦理校內英語讀者劇場，當時的801班只有六位學生演出劇本Go home!Girlie，但是聲音宏亮整齊，驚豔全場。而這六位學生當中有兩位就是補救教學英文班的學生，學生從害怕英文，變成敢用英文上台比賽，而且最後801班還贏得全年級第二名，學生的蛻變，振奮所有師生。

此外，去年畢業的陳駿逸同學，因為參加英文及數學的補救，不僅課業進步許多，自信度、人際關係、學習態度也都改善很多，去年還獲選為教育部補救教學學生學習楷模。彭元豐校長說，孩子的成長是無限的，重點在有沒有給他一個可以展現的舞台。

陳巧鈴同學原來在班上對英文沒有學習動力，上課容易發呆或分心，透過科技化評量系統檢測學生及了解其學習困難及習慣後，陳麟鳳老師以共備方式與教學團隊一起討論，設計出適合孩子的專案教材及教學方式，陳同學現在已能加入競賽團隊在全校面前大聲開口說英語了。

陳巧鈴同學說，加入補救教學班級，因為人數不多，老師可以針對我不了解的內容解答，讓我對學習產生興趣，也更有成就感；陳麟鳳老師表示，找到了孩子的問題，對症下藥，用愛陪伴，孩子終會找到屬於自己的那扇窗。

新竹市教育處表示，推動實施補救教學方案，確實達到因材施教的教育目標，讓需要的孩子在寬容溫暖的引導下，穩定持續的成長茁壯，共同為新竹的教育耕耘播種。