謝宇程／愈受良好教育，愈不容易大富大貴

▲▼聰明，賺錢，有錢，教育，富有，創意。（圖／視覺中國）

▲受過「良好教育」的人，當然會有基本以上的賺錢能力，通常不致於流落街頭；但「良好教育」的本身，絕不是以「賺大錢」為人生的唯一或最高志向。（圖／視覺中國CFP提供）

日前，一個金融界的好友和我說他推辭了一個能兩、三年賺5千萬的機會。當然，我要仔細問他原因。

「如果看這個公司的簡報，一堆共創光榮、財務自由、創造投資人價值等字句，但其實就是用謊言與華麗的包裝，加上精巧的槓桿，把一個金融產品的價格堆高，然後再趁高賣出。」

「如果用對方法，的確能把泡沫打成我們內部估值的10倍大，我們賺走9成，變現抽手後泡泡破掉的損失，就由那些接盤的人承擔。但我想來想去，覺得還是不要賺這個錢。」他告訴我。

良好教育，用薪資衡量？
其實我知道，同樣的機會放在別人面前，100個人之中會有99個人拚死拚活求著要拿到這個機會，但那個拒絕的人，並不是因為他太傻、太沒知識，相反的，通常是因為他受了「良好教育」。

這幾年，大家探討教育常用錢來討論：哪個學校的畢業生未來薪資多少？用收入數值衡量學校優劣。在許多人口中，教育，尤其是受高等教育，就是為了賺更多錢的「先期投資」。

▲▼畢業生,新鮮人,月薪。（圖／視覺中國CFP）

▲現在大家探討教育常用錢來討論：哪個學校的畢業生未來薪資多少？用收入數值衡量學校優劣。（圖／視覺中國CFP提供）

隨著這些年工作，認識的人愈來愈多也愈廣泛，如果要我憑印象大致描繪人格、知識、見解、思維等整體優質的人，是不是就會賺愈多錢？憑良心說，不是。賺錢能力和一個人內在素質、智慧並無明確關係。近年常和企業高層或老板互動，有些人的財富來自勤奮、才智與格局，但也有不少是因為偏狹、短視、小器、自私。當我愈是思考教育，我甚至發現，所謂「良好教育」的內涵與效果，某程度來說恰好會讓人不容易「大富大貴」。這乍聽之下不符直覺，請待我細說。

「良好教育」選擇題
試問，「良好教育」應該教人什麼？
A) 賺錢要「無所不用其極」
B) 賺錢要「取之有道」

如果選 B，那就意味著愈是受教育、知識水平愈多，愈可能自我設限賺錢的方式，一旦知道：造假、賄賂、剝削、無良等這些賺錢方式不利於社會群體，他會選擇不做。當一個人有所不為，堅持方法的正當，做任何事也會顯得綁手綁腳，當然不利於賺錢。

再試問，「良好教育」應該教人哪些？
A) 只有賺大錢才會快樂
B) 不賺大錢也可以有很多快樂

如果選 B，那就意味著愈是受教育，愈能透過物質與金錢外的管道取得享受，例如：閱讀、思考、散步、下棋、唱歌等。受過「良好教育」的人，並不見得需要那麼多金錢才會快樂，他們很簡單的生活，就能得到快樂，如此何必拚了命的賺錢？

再問一次，「良好教育」應該教人什麼？
A) 人生要以賺錢為唯一目標
B) 除了賺錢，人生還有很多值得努力的目標

如果答案是B，那就意味著愈是受「良好教育」的人，愈可能對自己的人生有多種方面的期待，不只有錢，他可能也想要（甚至更想要）發揮才幹、想要創造、想要發現新知、想做對世界好的事，即便這樣的事，有時不能變成現金。

拚命賺錢，常出於焦慮
問題還可繼續問，但結論其實已經很明顯：「良好教育」的本質，就是引導一個人的生命，走向更高尚、更廣闊的境地。因為看得夠高、夠廣，當一個人受了「良好教育」，他更可能看到賺錢之外、金錢買不到的美好；他可能意識到爭奪權利必須付出的成本與代價，例如健康、家庭、時間和不自由。當一個人意識到賺大錢的背後，得付出這麼多的代價，他可能就不會義無反顧地爭取與投入。

此外我也發現，不計代價為致富拚鬥爭奪的人，有時是出於某種內在的焦慮：害怕不被肯定、怕不成功、怕沒有錢就得不到關愛與尊重。相反的，有些人不這麼積極賺錢，因為他沒有證明自我的焦慮，沒有價值感空洞的問題。而「良好教育」恰好是讓人對自我價值有信心，讓他不需用大量金錢證明自己。

▲▼賺錢，有錢，投資，生意，現金。（圖／翻攝自freepik）