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王意中

孩子「分離焦慮」家長反應是關鍵!最忌諱「強迫分離」

「你能不能不要再哭了?趕快進教室!太陽那麼大,你一直站在這裡很熱的。我們趕快進教室,放學時,媽媽就會來接你了。」不管瑪莉老師怎麼苦口婆心地勸說,小蓮依然一直在哭。「我要回家!我要回家!⋯⋯老師,我可以回家嗎?我媽媽什麼時候會來?我要找媽媽,我不要上學。我要回家⋯⋯」

全班26人分5組「他永遠落單」 專家建議轉換想法解「分組焦慮症」

班上明明有二十六個人,但老師每一次都說是五個人一組,自己總是成了落單的那一個。這也是為什麼阿旻一開始就想跟老師同組,因為他早就預期自己會被冷落在一旁。老師翻了翻收齊的分組名單,對全班同學們說:「有誰願意接受阿旻到你們那一組去的?」

「被同學笑GG小」不敢上學...亞斯柏格孩兒「相處3秘訣」

每次下課時間一到,只要阿良站在小便池前,就會有同學故意站在左右兩個「戰鬥位置」。或斜眼偷看,或揶揄嘲笑:「小雞雞,小雞雞。」同學的惡作劇,讓阿良心裡備受負擔。一緊張起來,又久久尿不出來。

學會喊「痛」的人生 才值得活!

順從的媳婦、不讓家人操心的病人、識大體的老婆、任勞任怨的員工、害怕打擾孩子的老父親、聽話的乖孩子、不求名分的小三……。這些被人們所稱讚,看似良好的美德,背後是否背負著多少壓抑、委屈、憤怒、無奈、哀怨……。

該做→想做→喜歡的事!孩子生活習慣糟 3順序制定家庭常規

多數父母都希望自己的孩子在生活上能夠自動自發。特別是將屬於自己責任範圍內的事情做好,而不需要大人像巡邏警察般時時提醒或嘮叨。小竹、小梅的爸媽,也對他們的女兒有相同的期待。

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