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弱勢學生

教育部「高等教育深耕計畫大專校院弱勢協助機制」記者會,7月17日在教育部5樓大禮堂舉行,教育部鼓勵各學校,透過「以學習取代工讀」的輔導機制,使經濟弱勢學生得以同時兼顧課業與生活所需,讓經濟弱勢學生,可藉由助學金的輔導機制,順利完成課業,不再因長期的打工分心,而耽誤學習。

教育不斷改革,清大榮譽教授李家同今(20日)提出他對教育改變的的憂心,他在臉書以「希望以後教育政策可以聽弱勢孩子的聲音」為題發表文章指出,他相信教育界絕對不會有要傷害弱勢孩子的想法,甚是還會想辦法幫助弱勢孩子,可是許多教育政策的結果卻是適得其反。

最近天氣熱得不得了,各媒體紛警告要少在大中午外出,但這些人似乎絕對不會提到必須成天頂著太陽工作的工人該怎麼辦。筆者從課綱、教改等方向切入,剖析台灣社會對弱勢族群的忽視。

針對日前台大盧姓聽障生赴知名飲料店打工,雖事前先告知聽力有問題,上班時卻被老闆要求負責「接聽電話」,事後因有2通無法聽清楚而被退訂,老闆為此解雇他,引發熱議。對此,全教總發表聲明,指出教育部和勞動部應將身心障礙學生校外工讀視為準就業,以減少紛爭並保障弱勢者基本權益。

熱心公益的永龍建設吳福明董事長,長期捐款補助學校教育儲蓄專戶,為使偏鄉孩童能夠獲得更完善的學習資源,以永龍建設公司名義,結合文雄眼鏡公司為台南市小型學校弱勢學生免費配鏡,8日於後壁區新東國小舉辦捐贈儀式,並由教育局頒贈感謝狀以表達感謝之意。

居住於台南市東山區偏遠山區的葉同學,家境清寒為低收入戶,因家庭經濟狀況不佳,全靠祖母及父親種植咖啡豆維生,每天須花比別人多一倍時間才能至學校上學,但其努力不倦,在武術、美術、音樂、學藝等各方面皆表現優異而榮獲105年總統教育獎,惟葉同學住宅老舊屋頂漏水,照明設備不佳,勞工局、教育局、社會局、區公所及工會志工共同協助進行房屋修繕。

行政院長江宜樺12日聽取教育部「協助經濟弱勢學生安心學習之具體作為」報告後,表示為維護經濟弱勢學生就學權益,教育部在各教育階段對經濟弱勢學生投入照顧經費逐年增加,目前已有諸多補助及助學措施。

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