▲大陸青少年AI教育成果展示大賽。（圖／CFP）
記者魏有德／綜合報導
大陸教育部今（12）日公佈《中國教師生成式人工智慧應用報告（2026）》，透過田野調查，首次呈現出大陸教師在進入AI時代後的使用現狀。報告顯示，已有92.3%教師將AI融入課堂教學，96.1%主動學習相關工具，反映出AI正快速進入大陸教育領域，另一方面則顯示出對學生依賴科技與教學資源落差之憂慮。
《澎湃新聞》報導，報告基於全國30個省（自治區、直轄市）8.6萬名教師的調查數據與400餘萬字文本材料，首次系統呈現了中國教師人工智能素養的現狀圖景、角色轉型、制度保障與實踐創新，為智能時代教師隊伍建設提供了實證依據與中國方案。
▲大陸教師學習AI技能。（圖／CFP）
報告指出，大陸教師在AI素養上呈現「認知深化、態度趨穩、應用拓展」趨勢，其中69.4%教師已明確認知自身角色轉變，92.3%已實際將AI導入教學。另一方面，86.0%教師也憂心學生過度依賴AI，可能削弱獨立思考能力。
在區域差異方面，教師AI使用呈現「東部領先、中部居中、西部相對落後」的情況，特別是在多工具整合與創新教學應用等高階能力上差距明顯。此外，67.4%教師反映缺乏合適AI教育資源，62.9%指出技術穩定性不足，顯示實務應用仍面臨瓶頸。
報告分析，生成式AI正推動教師角色轉型，由傳統「知識傳授者」轉為「人機協同設計者」與「學習環境建構者」，核心價值逐漸集中在情感陪伴、價值引導與思維啟發等AI難以取代的領域。
在制度與推動面，大陸已建立「國家統籌、地方主導、學校落地」的三級機制。官方資訊顯示，大陸國家智慧教育平台已上線AI課程累計200學時，培訓教師超過3000萬人次，並在103個地區與學校推動相關試點，建成或升級約4.3萬間智慧教室與研訓空間。
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