李偉文/教改回首望:關礙非快樂學習,而是動機!

2016年12月16日 11:10

▲台灣歷經逾20年的教育改革,卻成為人人喊慘,父母聞之色變的災難。

文/李偉文

教改在台灣,似乎已經成了一個罵人的髒字,至少,所有人提到教改都不免搖頭嘆息。為什麼會變成這樣呢?

教改不是匯聚了眾多傑出腦袋開過無數的會議,動用龐大社會資源才形成的政策嗎?更令人覺得困惑的是,為什麼當初教改的目標似乎都達成了,但學生卻壓力愈來愈大,補習班愈來愈多、學生素質愈來愈差,民眾失去對公立學校的信心,有能力的家長不是把孩子送到國外就是私立中小學,為什麼愈改問題愈多?

當然,我們可以怪罪很多人,怪那些象牙塔裡的蛋頭學者,怪李遠哲院長,或者,李遠哲院長將責任推給李登輝總統、吳京部長。不管是憤怒的家長或委屈的老師,都有他們無可奈何之處,雖然主政的官員也可以振振有詞的說:從各種國際評比之中,我們的教育是成功的。

比如不久前公布的「國際學生能力評量計畫」(Programme for International Student Assessment,簡稱PISA)的測驗中,我們的學生在全世界70幾個主要國家數學與科學都是第四名。然數學與科學成績的確不錯,但是PISA的另一項調查卻發現,這些很會考試的學生,卻對數學與科學完全沒有興趣。換句話說,我們的學生只是在補習班的反覆練習之下,很會填寫出標準答案,可是反而完全失去了追求知識的熱情。此外,從本次PISA的閱讀測驗成績倒退15名,也能看出台灣孩子的學習危機,他們無法閱讀測驗中的長篇文章,從中展現迅速理解、推理、批判的高階學習能力。

▲近年台灣孩子常在各國際科學、數學奧林匹克賽事中奪獎,然而他們真心喜歡科學數學嗎?(圖/教育部提供)

如何讓孩子擁有面對未來競爭所需要的能力?

前些日子看到一篇前台大教授巫和懋的專訪,他曾是台大最頂尖的教授,被重金挖角到北京大學後他才敢講實話。他表示,教改希望為學生減少升學壓力,但學習沒有競爭與壓力,到了大學畢業還是馬上要面臨全球勞動市場殘酷的競爭啊!他甚至明白主張不能常態分班,要恢復菁英教育,培養傑出人才。

他的主張是不是非常政治不正確,是不是很剌耳?

我想起李家同教授曾說:「現在要快樂學習,以後會變得不快樂!」
若問我意見如何?對於整個教育制度或是否鼓勵所謂菁英教育,我也想不出適用絕大多數人,或符合台灣現今社會氛圍的好方法或好制度,但對於個別的孩子或家長來說,我覺得答案倒是比較簡單──重點不在於快不快樂,而是孩子的動機。當一個人有動機,再辛苦也能承擔,甚至當一個人做自己喜歡做的事情時,花再多時間流下再多汗水,旁人眼中的折磨對他來說都是享受。

因此,想辦法找到孩子的興趣,引起孩子的動機,激發孩子學習的欲望,才是父母師長應該努力的方向,而不是一廂情願的以減輕孩子壓力為目標,追求所謂快樂學習。

不過,我倒是對於幾項即將在台灣落實的教育政策充滿期待。

首先是已經開始實施的實驗教育法,允許公立學校採用體制外,不用課綱,自訂課程的方式辦學。第二是民國107年起,大學學測國文科選擇題會採用PISA的閱讀測驗方式,將考題長度、難度與廣度都增加,在考試領導教學的定律下,我們的孩子就會被迫大量閱讀。

第三是民國107年新課綱實施後,理想上,我們的高中學生就會像歐美高中生一樣沒有「同班同學」,因為每個學生理論上為「跑班制」,像大學生一樣自己選想修的課程,不再是所有學生坐在同一個教室讀一樣的科目。

然而,這些理想是否能真正實現,還要所有人皆有共同的認知與體會:時代變了,孩子所面對3年、5年後的未來,絕對跟10年前、20年前,甚至與現在完全不一樣。

▲動機是學習的動力,誘發孩子的自主學習比讓她快樂學習更加重要。(圖/教育部提供

面對愈來愈複雜、知識產生的數量早已超乎想像的快速變動時代,孩子必須擁有的能力,不只現在既有知識的學習,而是能否有主動學習的積極態度與能力。孩子是否能主動學習,自律的習慣是非常重要的基礎,讓孩子擁有學習的主控權時,他們才會產生自發性的學習,不必再假手外在的督促。

而且面對現階段的全球化競爭,學校的課程早已沒用,因為這些課程是針對19、20世紀的工廠需求所設計的,培養的是一致化的人才,老師的主要任務是教書,讓每個畢業生具有規格化的知識,適合生產線使用。現在社會的需求強調人才的多元差異,重點應該從教書轉換到教人,老師的角色不只是給予正確答案,而是要讓學生成為學習的主體,鼓勵他們發揮思考力與創造力,從實務經驗中探索世界,包括做志工、參與社團活動、實習、做交換學生、從事國際交流,以及更多的社會關懷與公共參與,從中獲得足以面對挫折的信心與勇氣。

這種從實際經驗中獲得調整自己,迅速適應新環境的能力,可能是面對全球化競爭真正的能力。

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●李偉文,長期關注環境與教育的牙醫作家。以上言論不代表本報立場,88論壇歡迎多元的聲音與觀點,來稿請寄:editor88@ettoday.net

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