▲偏鄉高中本土語師資難覓，教育部推「直播共學」計畫。（圖／教育部提供）
記者楊惠琪／台北報導
除了確保本土語文及文化永續傳承，教育部從111學年起，將本土語文課程列為高中必修2學分，但考量偏鄉地區不易聘得師資，委託台北市立大學辦理「高級中等學校本土語文直播共學計畫」，解決師資招募與培訓問題。
[廣告] 請繼續往下閱讀.
教育部國教署表示，直播共學計畫包括閩南語、閩東語、客語、原住民語，團隊在開學前協助師資招募與培訓，並媒合全國參與的學校，製作數位教材包及配送教材資源等提供師生運用，更協助各校進行環境及設備測試，確保師生遠距學習保持暢通。團隊也定期於課後與授課教師及校內協同教師討論上課情形，整理課堂中的相關問題，盡可能提供協助及問題的排除。
國教署說，以雲林縣私立福智高中為例，將客語採直播共學形式上課，授課老師以活潑教學引起學生學習動機，學生反饋熱烈，並創設LINE群組，除了繳交作業，學生還會於群組內分享自己生澀的客語錄音，讓老師能確實掌握學生學習狀況。授課老師表示，透過直播共學，除了學習客語外，也讓同學更加了解自己家鄉文化。
國立北斗家商一名宋姓學生選習恆春阿美語，該名學生原本就具備恆春阿美語中級認證，與直播共學老師溝通無礙，並配合授課老師的課程內容來協助其他同儕進行學習，藉此學習方式讓課堂更加生動活潑，也提升學生的學習意願。