▲歷史課綱草案一出爐，就受到各界的「猛烈砲火」。（圖／記者徐文彬攝，下同）
記者盧映慈／綜合報導
國教院4日公布12年國教社會課綱草案，一直備受爭議的「歷史」又引起軒然大波，中國史從1.5冊減為1冊、世界史從2冊減為1冊，台灣史則從0.5冊增為一冊；編排方式也從原先的「集中單一國家的主題式編年史」，改成「與周遭國家的脈絡互動」，中國史歸到東亞史就被批評是「去中國化」。
這份新課綱草案將社會三科的必修時數降為18學分、專業選修調到24學分，等於在必修課程裡，一科只分到6學分，如果一學期安排2學分，只要高二上就能把必修全部上完，按照分在三個主題的歷史課綱來說，等於一個主題1冊；但爭議性大的是，原先獨佔1.5冊的中國史變成「東亞史的脈絡」，不再著重單一國家，而是探討與周邊東亞國家，甚至與西方國家的溝通聯絡、物產交流，也被認為是「用世界來包裝去中國化」。
▲12年國教課綱漸漸成形，但「意識形態」的批評卻沒有停過。
不少人批評，這份綱要根本「數典忘祖」，把中國史的脈絡放在東亞史下，難道「學生就會有國際觀嗎？」甚至有國立大學教授直批，「把自己的根丟掉了，難怪台灣人民找不到該做的事情，精力都放在鬥爭」；也有人認為，把中國史放在東亞史脈絡下，但還是以中國角度來看，到底「台灣人有什麼自信、用什麼史觀來詮釋其他國家啊？」也被質疑是不是想抱「日本人的大腿」。
不過另外一派則反駁，要說祖先，台灣的南島語系傳統文化就不是祖先？「就是因為一直用漢人的角度來看，才會只吵政治意識形態」，況且東亞也是世界的一部分，與其只關注中國、讓東亞在世界史底下只佔小版面，不如重新用宏觀的方式看待；另外，世界史以往都用歐洲觀點來書寫，這次增加了「伊斯蘭教」、「伊斯蘭世界」難道就是「違反工業世界發展歷程」？緊緊抓著「舊時代」才會被淘汰。
另外，也有歷史學者表示，過去的中國史著重在政治史，強調國家內政、朝代更替，台灣史又顯得瑣碎，世界史則太片面，對於「國際互動」著墨非常少，「如果只教細節，無論是中國5千年、還是世界史的8千年都上不完」；就像舊課綱一定要提到的政治經濟，許多高中生根本就不懂「銀銅雙本位」是什麼，與其讓他們在瑣碎知識中「背多分」，不如直接從大方向著手，未來想要深究的再去進修。
這份草案到11月10日都會放在網路論壇聽取各方意見，9月3日開始在各縣市舉辦公聽會，國教院表示，這次課綱重大變革是國、高中分流，高中歷史以專題呈現，國中則延續編年史的「基礎知識」，讓學生到高中時能運用所學知識培養思辨、解決現實生活問題，真正達到「學歷史的目標」；另外，課綱不是教材綱要，草案不再規定細節，部分內容、條目採取更開放或疑問句的方式書寫，鼓勵思辨與探究，也避免爭議。
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