記者朱璟柔／台北報導
如果不懂什麼是十二年國教，那就用影像去理解吧。來自台東、台南、台北、南投、花蓮的國中學子們，透過拍攝影片，建構對十二年國民基本教育的關心與想像，也闡述了傳統教育對他們的限制、及造成的傷害；在拍片的過程中，他們除了表達出對教育的期待，也學會有話就要說出來。
▲來自台東蘭嶼的六位男孩子，用影片傳達他們對教育的想法。(圖／記者朱璟柔攝)
來自台東縣立蘭嶼高中國中部的6名學生，曾經被說過智商有問題、很笨，還被歸類為是問題學生，影片《到底是誰有問題？》中，忠實呈現了他們的想法，並對學校教育提出反思，「難道不會讀書考試，以後就一定會沒出息嗎？笨的學生有什麼不好？我們可以學做工，可以自己蓋房子，也比較獨立，聰明的人要蓋房子，還要請我們去！」
▲拿麥克風的楷倫，認為柚農廖爺爺是他生命中重要的導師。(圖／記者朱璟柔攝)
《幸福，這一課》則是由花蓮縣立國風國中團隊，紀錄了一群國小孩子們，從老師引導接觸柚農廖爺爺，到他們自發性幫助這位「柚子班長」，並自力上網行銷柚子，也見證了廖爺爺病逝、遺孀重新振作的故事；身為牽線人的邱玉萍老師說：「沒有想到他們會這麼積極，孩子們也藉由這次的服務學習，找到生命中重要的老師。」
此外還有講述兩位高一新生，曾因激烈的升學競爭喘不過氣，在參加了技藝班、及服務性社團，他們從課業的約束中解放，從不同的活動來豐富生活，並獲得成就感；一對父女都很愛畫畫，不過爸爸因為受制聯考壓力，無法發展興趣，但在十二年國教體制下，女兒得以邊求學、邊發揮所長，雙方都有健全的發展。
▲今日的影片成果發表會，吸引許多人前往參與。(圖／記者朱璟柔攝)
這些影片，呈現了學生因這些僵化的教育環境所造成的傷害，還有對單一價值觀的反思，並且透過影片，大聲說出他們對教育的期待；為培養關心十二年國民基本教育師生，有能力運用媒體達成溝通的目的，國立臺灣師範大學協助教育部辦理「十二年國民基本教育短片輔導拍攝計畫」，就是要孩子們勇敢發聲。
我們想讓你知道…學會發聲，就已經是一件很厲害的事了